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《教父》中有这样一句台词：“花半秒钟就看透事物本质的人，和花一辈子都看不清事物本质的人，注定是截然不同的命运。”只有能够快速抓住事物本质的人，才能让自己脱颖而出。
维基百科给出的定义是：“逻辑又称理则、论理、推理、推论，是有效推论的哲学研究。”逻辑是思维的基础和核心。
“逻辑思维”其实是要分开来论述的一对组合词语。“逻辑”是一回事儿，“思维”又是另一回事儿。前者是事物发展的客观规律，后者是我们自身的意识。发现客观规律，形成特定的思维模式，这才是其真正的含义。
因此，我们首先所要做的是就是寻找“逻辑”，然后再提炼整合到自己的大脑里，将其变成一种行为规范；从而达到让它指导自己日常行动的目的。
我们知道，哈维的血液循环学说 、门捷列夫的元素周期律都是逻辑思维的结晶 ，20 世纪最伟大的创新一爱因斯坦的相对论同样是逻辑思维的成果。
在中国高等教育界，“钱学森之问”激荡着无数人的心灵。“为什么中国总是冒不出杰出人才?”很多人都在思考，都在寻找答案。
钱学森自己是怎样回答的呢? 他认为，中国没有一所大学是按照培养科技领军人才的“模式”举办的。
那么什么是培养科技领军人才的“模式”呢? 他说 ：“这种模式就是逻辑思维和形象思维的训练并重实施的教育”。
常用的逻辑方法有两种，归纳和演绎，这是两条基本的认知事物和思考的逻辑法则。我们不仅要学会，而且要擅长。
简单通俗来说：归纳，是把具备某种相同属性的事物，一一列举出来，然后寻找共通点。
譬如，龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，这是归纳(龙，凤，老鼠各为一类)。
归纳一般能帮我们找出事物的客观规律，运用客观规律指导行动，可以避免一些不必要的坑和弯路。
演绎，是把互相之间形成影响的因素，按照事物因果顺序、时间先后顺序，重要程度顺序排列出来，再寻找突破口。
太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，这是演绎(由太极开始，向后递推的顺序)。
梁启超说：“善观者,观滴水而知大海,观一指而知全身,不以其所已知蔽其所未知,而常以其所已知推其所未知,是之谓慧观。”
很多人觉得，知识是一种低层次的东西，而逻辑思维的是高层次的东西。如果一个老师现在还敢说，学生到学校来是为了学习知识，那么教育评论家就会笑话这位老师跟不上现代教育的理念，没有意识到思维才是重要的，思维才是课堂的核心。
我们也一样，我们很多人在知乎上看到了大v逻辑清晰的答案，为自己的思维能力薄弱而痛心疾首，心想思维能力太重要了，于是转身就去买了一本《逻辑学》——过不了两个星期他就会自然发现：这并没什么鸟用。
受过高中教育的人都能够回想起来，其实最基本的逻辑学在高中数学当中就已经包括了。从初中开始学的平面几何，高一学的集合与命题，高二学的数列和不等式，初中高中都学过的初等概率论等，形式逻辑最基本、最重要的内容——归纳和演绎——基本上都已经包括进去了。
问题在于，这些所学的内容在我们平时生活的实际应用中根本没有体现出来。我们批判富人无良的时候，根本没想到要进行概率测算;我们指责别人道德动机的时候，也不会想到进行演绎分析;一个高中生的数学考了148分，他也可以高呼“抵制日货”来表达自己的爱国。
一位数学148分的高中男生认为，如果他去砸烂了一台日系汽车，这样中国人就不敢再买日系汽车了，而是转而支持国产汽车，如此就达到了爱国的目的。这并不是因为他的脑子笨，逻辑混乱，而是因为：
他不知道很多日系汽车是在中国代工生产的，也有些是中日合资的，可以促进中国经济；
他不知道国产的汽车核心技术并没有那么好，人们不买日系的话，有可能转去买德系；
他不知道经济的全球化已经到达了什么程度，全面的抵制日货不仅不可能，还会给中国的经济带来损伤。
假设政府发布政策，要大幅降低存贷款利率，一位学习金融的学生，有可能就此把全部的金额都投入股市。因为根据他掌握的货币金融理论知识和形式逻辑，降低利率必然导致资金泛滥，股市因此会涨。然而他极有可能将会遭受亏损，因为他缺乏下面的知识和经验：
虽然降低利率，但是企业税负持续增加，导致实体经济衰退，进而股市下跌——缺乏财政知识和经验……
如果你仔细观察就会发现，其实很多所谓的逻辑混乱，本质上都是知识的不具全。
谈论思维是一件非常奢侈的事情，它需要你有相当的本钱——充足的知识。核心知识的积累是非常缓慢、无法取巧的，而思维技巧的练习是相对简单快速的。很多人认为知识是点，而思维是线，有了线以后，点自然就增长出来。而我的观点刚好相反，我说，这条线是一个虚妄的东西，如果没有相应的点，他就永远不可能真实存在。
当代思维大师德博诺说过的一句话：如果知识是充足的，那么思维就不必要了;如果常规思维充足，那么创造性思维就不必要了。
知识和经验是形式逻辑的起点，缺乏相应领域的专业知识，就无法在相应领域进行逻辑思考。知识不足的高中生看了两个月的形式逻辑教材并没有什么收获;而勤学苦读多年的研究生看了一星期的逻辑教材，就基本学会了其中精髓，并无太大难度。
在强调了知识的重要后，再补充一句，你也可以在学习任何知识的时候，将形式逻辑中的演绎和归纳带进去练习。
比如学习金融投资时可以演绎一下：新政策降低利率，能够降低企业融资成本吗?
马斯洛的需求层次理论在谈人的动机;成就目标理论也在谈人的动机;效能理论还是在谈动机——那么归纳一下，他们有哪些共通点呢?
那么，如何通过训练提高我们的逻辑能力有时候我们会把这个问题带偏，去思考，诸如知行无法合一，读书读死了这类的问题。然而大部分情况下，真实的原因可能与我们直觉完全相反：我们的逻辑差恰恰是因为我们缺乏知识。
无论是电影还是电视剧，我嗜好的只有两类：一是喜剧类的，可以每天给自己的精神带来一些欢乐，每天哈哈大笑之后，不由地呼吸舒畅，神清气爽;二是推理类的，这类影片常常可以激发好奇心，让人处于思考和探索的状态，能够有效地锻炼到我们的逻辑思维能力。
至于破案类电影，给大家推荐《神探夏洛克》系列，这系列的推理电影非常烧脑，有不少影迷反映第一遍没有看懂。
读一些逻辑性较强的经典著作，要抓住著作的条理性和逻辑，建立在理解书中概念的基础上，我们可以模仿其中的推论，复现书中的关键内容为止。
这时候，我们知道知识的来龙去脉，我们是通过思维而获得知识，而不是通过大量的死记硬背，让知识更具有逻辑的使用价值。
反之，那些只求生吞活剥别人思想的人，无异于让别的母鸡在你的脑袋上下蛋，即使博学多识，却也深陷大量的知识而无法自拔。
托尔斯泰曾说过：知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记忆得来的时候，才是真正的知识。
心理学家罗伯特·依·布伦南说：“如果没有基本法则的知识，就得处理一串串冗长的信息，我们的记忆必定负担繁重。最完美的记忆方法是把现象按因果关系联系起来，因为哲学的任务是研究这种关系，所以我们可以主要通过培养哲理头脑来弥补记忆力的不足。”
逻辑的基本原理，可以帮助我们获取知识，形成知识沉淀。我们的知识大厦往往是由这些基本原理、定理做根基，如果不能牢牢掌握住这一类的知识，知识大厦往往摇摇欲坠。
关于提高逻辑的书籍，这里我也推荐几本：《逻辑思考力》、《金字塔原理》、《批判性思维工具》、《系统之美》。
逻辑思维能力训练题一般都会有很强的逻辑性，多进行练习可以很快的帮助自己提高逻辑思维能力。
文：括号内的问号应该填什么？你怎么推理出来呢？理由是什么？看到这道题目，如果你知道怎么解答，那你的思路肯定会出来，然后你就把这个思路用口头语言表达一遍，做成录音，反复收听和调整，你就会练就说话的条理性。
某国会议员共有100人，其中有人受贿，有人廉洁。现在经过查清，核实下面两个事实：
你能够根据上面两个事实，来确定100名议员当中，有几个是廉洁的人，有几个是受贿的人呢？
这两道题，按照上面四条逻辑基本原则来思考。先从已有的条件去推导答案的合理性，然后排除不合理的答案，筛选出正确的答案，而答案一定会符合题目的前提条件。
说话具备逻辑性，不一定需要你像爱因斯坦那么聪明，所以做题花多长时间都没关系，最重要是你把题目做出来之后，再用口头表达一遍你的思路。因为当你有了思路后，如何有条理地表达出来，这才是重点。这种练习，就是训练我们在有固定思路的前提下，怎么说话才具备逻辑。
老师最后说：“你们之中，有一个人两个都判断对了。有一个人两个都判断错了，还有一个人一对一错。”请问这个矿石是什么？
答案留给自己，如果还想不明白逻辑，关注公众号，后台回复答案，再去看回答的解析。
长期不思考人的思维就会僵化，因此在日常生活中也要保持逻辑性。养成随手记和做笔记的习惯，能帮助我们快速整理思路，发现利弊。同时，将自己今天要做的事情有条理地进行安排，也有利于锻炼自己的思维能力。
你有没有在讲完话后，别人不知道你到底在讲什么的尴尬经历?你有没有“脑中有万千言，可就是不知道怎么说”的情况?这表面上看，是因为你不会讲话、嘴笨，可归根究底是你的思维和逻辑混乱!逻辑是帮助我们把话讲清楚的基础，缺乏逻辑思维，很多时候容易话说不清楚。
P：首先，简洁明了的表明自己的观点/论点/主张，也就是你在说什么、你想要表达什么。
R：其次，说出支持你结论的“依据”，也就是回答 你凭什么这样认为，是基于哪种事实和解释?
E：再者，用实际的例证(资料、数据、个人例子等)来提高你结论或观点的说服力。
简单来讲，这个模式就是先从结论说起，再说明得出结论的理由及根据，然后举出具体事例佐证，最后再强调一次结论 。
“反惯性思维”，就是要让我们打破惯性思维的束缚，跳出固定思维模式，看到更多的可能;要拓宽我们思维的幅度，拉伸我们思维的长度。
比如，我们反对小学生玩电子游戏，可是我们常常却发现玩游戏的学生一般头脑聪明，反应灵敏。
最近，我有一个正直实诚的学生考上了某地方证监局的公务员，用人单位来校考察。他们问我，这个学生的优点是什么?我说，就是她非常的正直，敢于坚守规则。他们还问我，这个学生的缺点是什么?我说，就是她非常正直，不会随意变通。
敢于坚守规则，不会随意变通，这既是优点，也是不足，看在什么场合。这个学生作为即将到证监局工作的公务员，作为一个执法者，她需要的不是变通，而是坚守规则。所以她的不足同时也成为了她的优点。
分析问题不能陷入惯性思维，要尝试着多角度或反向的分析问题。反惯性思维，可以拓宽自己的思考面，让自己的逻辑思维更加缜密。
批判性思维，要求我们认识到自己的无知，始终保持认知的谦逊。不会总认为自己是对的，知道自己的思维可能出错，或者跟现实不相一致，或者跟别人不同。对于有价值的思维结论，能够及时的吸收，并且改正自己的想法，理解其他人，抱有不同的态度和判断。
批判性思维还具有挑战认知的勇气，能够而且愿意挑战自己的信念。比如，哥白尼在创建日心说的时候，就是这样的表现。对于自己接受的信念和观点，有根据的进行质疑，并提出可以站得住脚的是威胁论，而不是对别人横加批判。
能够拥抱对立的观点，是批判性思维的重要特征。真理的反面往往是另一个真理，谬误的反面往往是另一个谬误。换位思考，就能够破除文化的蒙蔽。站在他人的立场考虑问题，就能够重构别人的观点和推理过程，从其他人的角度出发，重新认识世界，就是对自我为中心的批判性思维。
总结一下，逻辑思维也是一种能力，需要大家不断地去训练！在初期的时候，先按照我说的方法去练习，当你熟练之后，你就能够熟能生巧，慢慢地，你的逻辑思维会越来越强，对你的生活与工作会起到很大的作用。
那么，我们在生活和工作中如何利用逻辑思维的力量，看透问题的本质呢？下期为大家分享：三秒钟，看透问题的本质。
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