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新学期，孩子们如约回到学校，很多家长如释重负。而“双减”政策也逐渐落地，欢喜、期盼、淡定、理性连日来，记者走访了衢州市实验学校、柯城区实验小学、柯城区大成小学等多所学校和一些居民小区，和一些老师、家长、学生进行了交流，捕捉到一组“双减”新政下的众生表情包。
学校5点40分放学，5点35分，她踩着时间点出现在学校门口。在市实验学校菱湖校区，打扮时尚的凌女士引起了记者的注意。
“作为家长，我举双手赞成双减。”说这番话时，凌女士神色欢快。开服装店的她虽然工作时间有弹性，但被“辅导”功课搞怕了，自然愿意让孩子在学校多待片刻。“上学期我儿子上一年级，每天带回家的作业要让家长检查，我只有初中文化，哪里懂多少，尤其是拼音，都差不多忘记了，儿子没少笑话我。”今年开学接到“作业不用带回家”的通知，凌女士很激动，在班级微信群里发了一排玫瑰花。
同样欣喜的，还有柯城区礼贤小区的学生家长江先生。他和妻子自己带两个孩子，没有老人帮忙。上学期没有“双减”，孩子每天下午4点不到就放学了，江先生只能把大宝接到单位一块上班，遇到下乡或出差，妻子就接过任务。说起这么多年带娃经历，他感叹说“一把辛酸泪”。不过这个学期，江先生再没为接娃的事犯过愁，而且，由于双休日也取消了英语、奥数等学科类培训班，上周末，江先生难得睡到上午9点才起床，“小日子爽歪歪”。
9岁的瑶瑶表示，自己不想上学校“托管”班。“早上7点多就出家门，好不容易下午4点能放学，现在还要留两个小时，我不干。”“那么，放学后在家想做什么？”面对记者的提问，小瑶瑶表示：“作业少了，我可以看绘本，可以帮妈妈带小弟弟，小弟弟才4岁，我可以照顾他！”妈妈在一旁笑了，点赞了这个懂事的小姐姐。
12岁的静静告诉记者，她希望“双减”后能拥有更多属于自己的时间，不像以前一样总是上各种补习班。“我想在周六骑自己最喜欢的滑板车，想去麦当劳吃中餐，我想养只猫或狗，给它们洗澡，做舒服的小窝”静静对未来的周末充满了期待。
15岁的子章，目测个头已经蹿到了1.75米。9月5日，“双减”后的第一个周末，记者在市博物馆见到他，他直爽地说：“一个暑假，我最多的时候一天补6个小时课，英语、数学、科学都补。这个不去上辅导班的周末，感觉都不像周末了！我早就想来博物馆看看了，我觉得通过对喜欢的内容进行研学，可以激发自主学习的动力。”
曾女士的儿子上小学二年级，一直由婆婆负责接送，婆婆会辅导功课，以前一放学回家就督促孩子写作业，一般吃晚饭前都能写完。“我们家有这个条件，全家经过商量后，最终没有报名晚托班。”曾女士说。
市民老蒋也没有把小孙子放在学校“托管”。老蒋说，自己跟老伴都退休了，平常基本没事，接送孩子根本不成问题，“我觉得双减对我们家影响不大，希望孩子在学校里学习效率高一点，作业不带回家，家里就以培育亲情、劳动习惯为主，也蛮好。”
市民王先生表示，校外培训持续降温，这总体来说件好事，说明学校的“教育主阵地”地位得到了强化。“不过我家孩子学习比较自觉，相对来说上的补习班不多，因此，我们只要保持这种学习节奏，保持好的学习心态，就可以了。”
在市区“山羊少儿体能”培训机构，负责人姜先生告诉记者，新学期开始，过来咨询的人数多了近5成，甚至还有个别初中生家长。以画画培训为主的“筑梦艺术教育”工作人员也发现，最近咨询电话被打爆了，不少家长都没让孩子来试课，就直接报了名。
“绘画、跑步、游泳，都约起来！”家长郑先生说，说实话，他以前只关注孩子的考试成绩，如果孩子有个数学辅导班和运动类培训班在时间上有冲突，他肯定是先保证学习类的。“现在好了，没这个矛盾了，我周末直接就带孩子去打球，去游泳，毕竟对青少年来说，锻炼是一生必修的功课！”郑先生说。
市区一所小学的郑老师说，站在老师的角度，通过“双减”让孩子有更多的时间参与学校活动，增进学生之间的感情，这是有利于学龄儿童成长的。同时，通过这些年的教学工作，郑老师发现，学生过多的课外补习和刷题，与学科核心素养的培养方向是背道而驰的，现在有了“双减”，学生减少校外培训的次数，跟着老师的步伐走，学校作为教育主阵地的作用将更加凸显。
市区一所初中一位不愿意透露姓名的老师认为，“双减”对老师而言是新的挑战，一是对学生的多元评价，老师需要通过深入分析，为学生制定科学、准确的评价方案，帮助他们在各自的道路上更好地成长；二是教学上的创新，学生在校时间增多，如果不想让他们产生疲惫感，老师应该在教学手段上多想想点子，让孩子们愿意留下；三是高效的家校共育，少了校外培训机构的“加持”，家长在学生教育中的重要性显著提高。作为老师，除了日常沟通，应该给家长提供更多实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育的有效“助攻”，“所有这些，都是值得期待的。”她告诉记者。
学校提供的课后服务质量如何？校内教学能否满足学生多元化需求？这是公务员何先生最近正在思考的问题，尽管每天他都会询问晚托班回家的女儿在校情况，但毕竟不是眼见为实，心里总是没底。何先生的女儿上小学五年级，相较于低年龄段的学生家长，他已经开始关注几年后的中考，那是真枪实弹打拼出来的，所以，对何先生来说，“双减”后家长能否真正解放，还得经过考试的锤炼。
家长郑女士表示，一直以来，社会上盛行“唯分数论”的评价体系，很多人潜意识中有一个不正确的观念，以为学习就是一个强记的过程，教育就是一个填灌知识的过程。“双减”让人看到了希望，希望能真正把学习的负担减下来，同时增强的是孩子的内驱力与主动性。
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