面对孩子的提问，家长无论多忙，可能这个问题很幼稚，或者这个问题一时无从解答，都应对孩子的提问抱以热情，对孩子善于问题表示赞赏，让孩子感受到爸爸妈妈也跟他一样，对这件事很有兴趣。
对于我们能够直接回答的问题，要结合孩子的年龄和理解能力，再充分发挥自己的想象力，尽可能用通俗易懂、生动形象的答案来解释。
我们可以说：“爸爸妈妈相爱了，然后爸爸在妈妈的肚子里播下了一颗爱的种子，在爸爸妈妈的细心呵护下，这颗种子慢慢长大，最后就变成了你。”
三岁的孩子不需要科学严谨的答案，等孩子到了青少年时期，就能理解 “你是爸爸的精子和妈妈的卵子结合在一起生下来的”。
类似这种可以通过观察得到结果的，就可以和孩子一起探寻问题的答案。这不仅使孩子获得直接的感知认知，也使孩子的好奇心得以持续。
可以和孩子约定，每天晚上写完作业，都要一起观察月亮，观察月亮的位置、大小，这样坚持一个月，孩子就能直观地明白月亮的变化。
对于孩子越来越多的 “为什么”，我们可能招架不住了，只能赶紧去找度娘，但百度来的答案不一定靠谱呀。而且有的答案也不是为孩子准备的，太官方的语言孩子也理解不了。
比如说，为什么解决“恐龙是怎样灭绝的”，百度百科上的答案是“恐龙灭绝，是指约6500万年前的白垩纪所发生的中生代末白垩纪生物大灭绝事件。是中生代的多样化优势脊椎动物，支配全球陆地生态系统超过1.6亿年之久。”
哎哟，孩子们的为什么一串串地飞出来：什么是白垩纪？中生代是什么呀？脊椎动物是什么动物？
《神奇图书馆》不是书，也不是科学课，而是一套好听得停不下来的音频科学冒险故事。
凯叔，可是大家都熟悉的故事大王。他讲的《凯叔西游记》、《凯叔365夜》都深受爸爸妈妈们和小朋友们的欢迎。
这次，凯叔又给小朋友们带来了全新的科学冒险故事，给宝贝儿们一整年的科学滋养。除了故事之外，凯叔还请来了五位厉害的科学家。每到周六，都会有一位科学家在《神奇图书馆》里讲一节给小朋友的科学课。
麻省理工博士后，中科院研究员，博士生导师，中科院基因组“百人计划”研究员。
和许多宝贝儿一样，我从小就超喜欢恐龙。现在我是一名挖掘恐龙化石的探险家。也是中国地质大学（北京）副教授。
吃货的世界里，所有事物都可以分为两种：可以吃的和不能吃的。朋友们说我在研究“舌尖上的植物学”，其实我是中国科学院植物学博士。
来《神奇图书馆》，和我一起走进疯狂的植物世界，在植物的秘密花园里畅游吧！
我是北京天文馆副研究员兼首席编导。在北京天文馆，曾带着数以万计的小朋友探索宇宙的星辰大海。
从小接触动物的知识，帮助孩子拥有细腻观察力和平等的生命观，这也是孩子未来需要的能力。
而这套《神奇图书馆》是凯叔团队做出的一款真正符合科学精神的，知识准确的，并且好玩儿的科学产品。
《神奇图书馆》不是学校里的科学课，它是一套好玩儿的科学冒险故事，它是一套永远也讲不完的科学冒险故事。每一个知识点都有无数的科学家站在凯叔团队身后。
比如说有一集啊叫做《我不要变成尿》。几个小主人公因为一次意外，他们钻进了人体，成为了人体中的水分子。在他们想办法逃出去的时候，有的变成了血液，有的变成了胃酸，还有的变成了人的汗液。一个特别爱干净的小女孩，居然不小心来到肾脏，差点儿变成尿。那为了避免被送往膀胱呢，她就要在肾脏里仔细认真地辨别，哪些是会被重新送回血液的营养分子呢，哪些是会被排出体外的废物。
其实科学带给孩子的，不只是知识，更多的是一种思维方式、逻辑能力、研究能力、发散思考能力、归纳能力、想象力，和他的好奇心。
这些是科学思维的重要组成部分，而拥有了这样的思维方式，孩子也就逐渐有了求真证伪的能力，而这种能力是可以迁移到任何一个领域的。
比如说，在《牙齿大冒险》这一集，100个儿童体验官试听之后得到的调查结果显示：99%的孩子一边儿听一边儿被逗笑了，而且他们都选择了“想听下一集”；85%的家长表示，孩子们在听过这个故事之后，刷牙都变认真了。
比如说，在《我不要变成尿》这一集，通过讲水在身体的旅行，让孩子们明白按时喝水的重要性；通过小主人公在肾脏里遇到的有害的废物，让孩子明白为什么不能多吃零食。
用好玩儿的故事吸引孩子，再把科学的思维方法和科学知识一起传递给孩子，并且引导孩子养成良好的生活习惯。
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