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“我妈妈说，考试的时候不让写诗歌，所以我也可以不写。”小学六年级的学生谢子昂如是说。而五年级的陈城则说，他有时即兴写些很简单的四句诗，表达自己的心情，会被妈妈骂没文化。
“昨日烦今日烦，作业多每日烦，姥姥催便心烦，催又催我更烦。”这是广州市东风东路小学二年级学生妞妞考完期末考试后，自己写下的诗歌《烦》。这就是典型的儿童诗，不需要太多的隐藏，但却是最真实的表达。
近日，“诗润南国”第九届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛决赛落幕。从初赛到决赛，参赛的学生人数多达几十万人。在这场诗歌盛典背后，看到了这些年来社会对诗歌态度发生的变化，还有教育现状给予孩子创作空间的伸缩。
“每天连作业都做不完，哪有闲情写诗呀？”连日来，记者随机采访了多位小学生谈写诗歌的问题，这是最普遍的回答。
“我妈妈说，考试的时候不让写诗歌，所以我也可以不写。”小学六年级的学生谢子昂如是说。而五年级的陈城则说，他有时即兴写些很简单的四句诗，表达自己的心情，会被妈妈骂没文化。
“现在很多儿童的想象力被压抑、成人化，这跟教育功利、资源紧张有很大关系。”主办此次诗歌大赛的《现代中小学生报》总编辑魏春峰说。他认为，在当前急速变化的时代，如何继承民族的优秀文化传统、增进学习的快乐，是每个教育工作者必须思考的问题。
如何传承诗教传统，以诗育人？从2005年开始，广州市举办“诗润南国”小学师生儿童诗歌创作大赛，试图引导小学生写诗歌的潮流。
不过，据魏春峰回忆，9年前，社会对诗歌还比较冷淡，很多学生把写诗当成写作文。“那个时候，孩子们写的诗歌题材都比较宏大，比如爱国、爱党，语言成人化，感觉很假很空。”魏春峰对比发现，这些年来已经慢慢进步了。“现在社会对诗歌的态度回归理性，把写诗当成乐趣。”
魏春峰说，有一次他给四年级的学生上课，让他们写一首关于时间的诗歌，有个平时很调皮的小男孩，几乎没怎么思考就写出“时间就像铅笔一样，越削越短”。“这就是真正的儿童诗，它是在面上发现了意义，而非深度。”
小学二年级学生妞妞，平常很喜欢看课外书，经常会即兴写诗，抒发自己的心情。比如，前几天她成功帮自己申请到一个邮箱，激动之余，立马作了一首处女诗《邮箱》发给妈妈，“邮箱不如往，虽然不在行，亮眼晃一晃，它就乖上了。”署名是“21世纪加上她的名字”。
妞妞告诉妈妈，她写诗的时候20%想内容，75%想押韵，5%想是否写朝代，所以最后写了“21世纪”。
“有诗人潜质，好好发展”……在妈妈的微信里，很多人都这样鼓励妞妞。妞妞妈表示，对女儿的即兴作诗，会持鼓励的态度，但不会手把手去教，让她自由发挥。
“儿童天生就是诗人”，魏春峰说，办诗歌创作大赛就是提供一个舞台，让孩子阅读儿童诗歌，创作儿童诗歌。
据介绍，九年来，“诗润南国”创作大赛共举办了23场有关儿童诗歌教学研讨会，有近9000人次的教师参与，一起分享对儿童诗歌的认识，在南国的教育界，营造了一片儿童诗歌的天空。
比如，本届大赛的决赛，采用现场创作的方式，让学生当堂写五个情景，分别是“我抚摸着树的脚”、“教室是一片森林，藏着许多秘密”、“故事带我去过那里”、“我听到了书包和笔的对话”和“妈妈的手像魔术棒”。 选手们在短短一个小时，才思横溢，写出了各具感悟的诗作。
不少评委感叹，评选这些诗作，对他们来说是一次快乐的心灵之旅。“孩子们写诗歌与平时写作文，表现出完全不同的境况。在诗歌中，我们可以感受到孩子神奇的想象力和真切的情感。”评委、海珠区教育发展中心的陈海燕副主任说。
有评委认为，孩子的儿童诗歌，需要静下心来阅读、理解，需要透过文字去琢磨孩子们的奇特想象，趣味和童真。“儿童诗歌是一种‘无用’的东西。但我们坚信，生活中还存在一种‘无用之用’”。
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