时间过得真快！这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚开始自己感觉压力挺大的，一下子要面对40多个三年级的新生，而且对这群小小孩子的情况一无所知，还真怕自己一下子忙不过来。
对于一个三年级的孩子来说，离开父母，独自在学校生活真不是一件容易的事。孩子们来到学校后，有的跟爸妈说完再见，扭头就情绪崩溃了，有的吃着饭就哭了，有的集队时哭了，有的午休晚休时哭了 ，有的听见别的小孩哭也被气氛感染着哭了。记得一个晚上，当时全班同学都睡着了，我正准备要下班，一个孩子走出宿舍找我：“老师，我心里老想着事怎么也睡不着。”我问：“是不是想家了！”孩子点点头开始抽泣了，为了分散他想家的注意力，我在他的床边跟他聊起了足球，聊起了假期活动，也聊起了家里的亲人朋友，当知道他是家里的小哥哥时，我鼓励他要更加坚强，尽快独立起来成为妹妹的好榜样。慢慢地他的情绪平复了，见他稳稳地入睡后，我才放心地离开。
具备一份强大的耐心对我的工作是非常必要的。新生对陌生环境需要适应，老师是当时他们在校的唯一依赖，所以要给予他们更多的安慰和更多的交流，多带他们熟悉环境和周围的同学。刚开学的头两个周末，餐厅，超市，理发室，医务室，以及各个活动场所我都要亲自带他们去，而且要让每个学生在手机存上我的电话号码，以防在校园内迷路或出现一些特殊情况。可以说，开学的头两个星期，我的身影绝大部分还是出现在学生楼层忙这忙那。
除了帮助孩子尽早适应学校，我还要尽量消除家长们对孩子的担忧，所以每天与家长的电话和微信互动是少不了的。开学头几天，我既忙着孩子的事，也要忙着接听家长们打来询问孩子情况的电线点左右，我的手机都会因接听太多电话出现没电关机的情况，一直等到晚上11点多下班，把手机充好电后，我就要赶紧微信回复各个家长的留言。此时夜已深，但还是有很多家长因担心孩子而无法入眠，只有当看到我发过去的回复说“孩子已经安稳入睡了”，他们才肯放松那颗忧虑了一整天的心···
刚把孩子送来时，家长们的内心其实是比孩子还要脆弱的。很多妈妈临走时眼睛都是泛红的，她们跟我交代得最多的一句话就是：“潘老师，我家的这个孩子比较特别，他跟别的小孩不同···从小在我身边没离开过，以后就辛苦你、拜托你了！”是呀！对在学校工作的我而言，他们是四十几个不同的面孔，性格不一样的一群普通学生，可对于家长来说，他们就是唯一的、无可取代的。面对他们的嘱托，想着他们离开时眼眶中不舍的泪水，我在心里告诉自己：“一定要尽自己最大的努力去照顾好每一个孩子，无愧每一份嘱托。”
让刚入学的孩子，及早地了解学校规章制度是非常重要的，没有纪律作为保障，后面的很多工作都无法很好地开展。所以，在每一个活动进行前，我都要先立好规矩，说明要求，其中包括“两休要求，路队要求，就餐要求”等等。孩子小，很多话听完就忘了，所以必须每天反反复复地讲。对于孩子的错误一定要及时地指出，并想办法帮其改正，如果一些问题得不到重视，他们就会理所当然，慢慢地形成不好的习惯。
比如，有个孩子，每当我没有满足他提出的不合理要求时，他就会情绪崩溃大哭大闹，越跟他讲道理他哭得越厉害，甚至会用一些狠话和过激的行为去威胁你。面对这样的情况，我选择了静静地陪伴在他身旁，在确保他安全的情况下，任由他发泄，当他发现再怎么闹我也没有半点妥协的意思时，他的情绪就慢慢平复下来。而此时，我再跟他好好沟通，分析情况，也清楚地表明我的原则立场，让他明白，我对他的严格是用心良苦的，出发点是为他好的。当明白过来后，他擦掉眼泪对我说了声：“老师，对不起，我今天不应该这样子的，以后我要改正过来。”自从那次沟通之后，我们之间有了更深入地相互了解，也增进了彼此的信任，如今，他还常常让我教他粤语，会主动分担班级事物。而最让我感动的是，在教师节那天，他送给了我四张心愿卡片，他说：“潘老师，每张卡片代表以后你可以要求我做任何一件你想让我做的事情。”
多好的改变啊，多么可爱的孩子啊！虽然他现在还有些小毛病，但我更欣喜的是他在各方面的小进步。我相信，他一定会越来越好的！
刚入学的小家伙们，什么都不懂，什么都不会，不知道任何规矩，当时既烦恼着他们对学校生活的一无所知，又庆幸着他们少了老生的那份小叛逆，既单纯可爱又很听话，这时候老师对他们的引导塑造就显得十分重要了！
第一次提出内务要求时，我整理了以前所带过学生在生活上的优秀图片，并在班上投影给他们看，一张张地讲解一张张地提问，孩子们很聪明，一下子就找出了每张图片的特别之处。
当然，只靠我一个人对40多个孩子进行亲自指导，那是不现实的。所以，我当时请了一些高年级的老生过来协助指导，在宿舍，先让他们按着要求，能做多少做多少，然后再进行更正指导。孩子们整理的时候非常兴奋，不时喊我过去：“老师你看我这衣服叠得漂亮吗？”“老师你快过来看啊，被子是这样叠的吧？”就这样，一整天下来，我回答得最多的话就是：“嗯，你真棒，哇～你也不错哦！你们太聪明了！干得漂亮！继续努力，加油哦！”在得到表扬和肯定后，孩子们也越来越有自信，做得也越来越好！
有家长跟我说：“潘老师，我看你这样一天下来挺累啊！”说实话，一天下来这样走走忙忙的，体力上的确会消耗不少，但看着孩子们一点一滴的成长，我内心的收获又是满满的。
“潘老师，学校不允许我们吃零食，但我可不可以带一些过来，我不吃，但我想送给你。”“潘老师，吃完饭了，我去给你拿一张纸巾吧”“潘老师，这是饭堂的苹果，我想把它送给你做国庆节的礼物”“潘老师，下雨了，你下班了可怎么走啊，用我的雨伞吧”“潘老师，晚安”“潘老师再见，周末愉快，一定要过得开心哦！”“潘老师，今晚我们班比赛的时候，我在台下很大声地给咱们班加油了。”“潘老师，我今天把捡到的东西上交到办公室了，我这样是好孩子吧？”这样的点点滴滴，每天都在发生，看着孩子们一步步成长、独立，我的心里甜丝丝的。这也让我想起了曾经读过的一句话：“教师是人的范例，对于学生的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”要让学生对老师有一种特殊的信任和依赖情感，作为老师，除了要有真爱奉献，还应该在工作中注重言传身教，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生。
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