[笑话是指以一句短语或一个小故事让说话者和听者之间觉得好笑，或是产生幽默感，另外一个行动（动作）型的笑话是以动作影响人的视觉及观感，而感到好笑。]，人人爱看。但是大多数时候，一个会讲笑话的人，也必备受到大家的喜爱和欢迎。如果你想在班级里或公司里获得大家的喜爱，那就不妨让自己变得幽默
在很多人眼里，认为只有大人才会说笑话，其实不然，一些小学生在阅读了大量的书籍，有了必要的知识储备之后，也可以讲出非常精彩的笑话，逗得大家哈哈大笑[形容开怀的大笑起来。]。
接下来，就为大家分享4个出自小学生手笔的笑话，一篇比一篇好看，语文老师直接被逗笑[逗笑，词语，意思为引人发笑或意在引人发笑，出自《红楼梦》。]了。若是能博得你莞尔一笑，也足以说明这些小学生写得还不赖，一起来看看吧。
第一篇笑话，出自一名小学生的日记[日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。]。日记内容为：今天一天都没出太阳，真不好，爸爸买回两条金鱼，养着在水缸，淹si一条，我很伤心。
这篇日记幽默的点有两个，其一是小作者[作者一般指文学、艺术和科学作品的创作者，有时也指某种理论的创始人，或某一事件的组织者或策划者。]写2月写了一个2月30号。其二在于金鱼本来就是生活在水中，但是小学生却说金鱼在水中淹si了。这就是打破了我们大人们的思维常规，虽然这种说法是错的，但是依然不会影响这篇日记成为一篇幽默的范文。老师直接点评道：“我更伤心，2月我还从没遇到过一个30号呢”。怎么样？你感受到了孩子的天真与可爱了吗？
这名小学生写的笑话，是关于下雨送伞给其他同学的。只见小作者写道：“今天下雨了，我看见王同学没打伞，我想起今天是学雷锋[《学雷锋——高尚的精神》简介：雷锋，一位实干家，一个勇于探索的创新者。]日，于是就我把李小小的伞拿给了她，然后和她一起开心地回家了”。
如果直接从字面上看，我们也会为这位同学富有爱心而感动，但是仔细想想，为什么他没有送自己的伞给王同学呢？而这，就是这篇小作文的幽默所在了。
当然了，语文老师也看出了问题所在，李小小是怎么回家的？怎么呀，你是不是也被这位小朋友[小孩子，亦指年少的友人。]逗笑了呢？各位小朋友，如果你要学雷锋，是要送自己的伞呦，可不能把别人的东西送人。
这是一道较为简单的题目，让大家用关联词将这四句话连接起来。眼睛厉害的你，一看到这名小学生写的，估计也会被他气笑，在他看来，王叔叔是因为用功学知识和本领才瘫痪的。
其实，这道题目的正确做法，应该是这样写：王叔叔虽然瘫痪了，但是他顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了弹琴。
我们回过头来看这位小学生写的内容，会发现他把题目想要表达的意思曲解了。看来，小学生们还是比较粗心，缺少一定的常识，学知识和本领是不会瘫痪的。
第4篇幽默笑话，也是一则日记式的文章。小作者深谙先抑后扬的道理，尤其最后两句，可以说是该文的点睛之笔。
这篇日记的意思是，这名小作者爸爸的一位网友，会带着她的儿子来作者家里玩，作者的妈妈告诫他，不能和来访的小朋友打架。但是这位小作者却反问道：“妈妈啊！大源那么胖，即便我想打，我敢吗？”由此可见，小作者对于自己的实力和对手的实力还是非常清楚的，不禁感叹，大人有时候天真啊！
小作者的语气非常天真可爱，语文老师看了也直接被逗笑。精妙的语言，让我们不禁怀疑，天真的是大人，还是这位小作者呢？
看了上面四则笑话，估计大家已经被逗得哈哈大笑了。希望让大家开怀一笑的目标也就达到了。怎么说好一个笑话？其实可以从上面这些小作者讲述的笑话中看出一二。
打破常规，逆向讲述。如果一个事情大家都知道，但是如果你能够反向思考，将一个事情说清楚，虽然是错误的，但是也能逗笑大家。
通过语气词加强效果。讲笑话时，不妨使用反问句[反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。]，情绪词来凸显笑话，让笑话变得更加动人。
夸张的手法。只要是在合理的范围内，就可以采用夸张的说法，将你想要表述的事情通过夸张的方式，说得更好笑。
对于今天分享的《小学生写的幽默笑话，篇篇搞笑，尤其最后一篇，老师直接被逗笑了》，大家看了之后，有什么想说的吗？
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