他深深地记得，一次上自习课时同学挨个发卷子做题，惟独没发给他，得到同学的答复是“你做卷子没价值。”
昨日（18日）9时30分，在本报与省家庭教育指导中心联办的“招募志愿者，社区讲教育”活动中，小瑞的妈妈刘女士边哭边说着孩子的情况——
刘女士说，她离婚后带着儿子从农村来到沈阳，儿子没上过幼儿园，一直在沈河区租房子，是低保户家庭，虽然自己每月打两份工，但加起来也就1000多元工资，只够母子俩生活。
“从去年9月初开始，正在上初三的儿子，就主动辍学了，”刘女士说，“儿子学习挺好，学年排名30左右，辍学时还到饭店打工两个多月，赚的钱都补贴家里了。”
刘女士觉得，孩子要强且懂事，“去年，儿子每月得交近千元的补课等费用，不是我到学校求老师帮忙减免，就是到处去借，所以儿子都是交钱的最后一天和我说。”
刘女士分析，儿子上小学时，全班有三个孩子是低保户，相互有个伴，到了中学全班就儿子是低保户，有一次学校要交低保户的复印件，全班同学都知道了。
在得知小瑞的情况后，记者见到了他。生活中的小瑞很腼腆，始终低着头，不愿多说话。
提起辍学的原因，小瑞说，想分担母亲的压力，不想看到要钱时她焦急的样子。更重要的是，同学们都知道他是低保户，总觉得和别人不一样！
“我全班考第二名，就是因为我是低保户，有些同学就瞧不起我！”小瑞说，虽然很怀念上学的日子，但不愿意看到有些同学，现在觉得对不起班主任老师和母亲。
辍学期间，小瑞到两家饭店各打工一个月，工作时间从10时至23时。最多要干17个小时，太累了，还不能请假，实在坚持不下来！
现在班主任老师希望小瑞回学校上学，最起码还可以不花钱上个技校，但是小瑞不想上技校，他知道只有上个好大学，他才能过上好日子。
“我学习没问题，落下的都能补上，但心理有问题，总静不下心。”小瑞说，永远忘不了同学说他“没有价值”。小瑞还说，如果再回学校，一定不拿低保户的特殊照顾。
一个事实是，在社会中家庭财富的多寡往往相对隐性，一家人生活在一个圈子里，即使贫穷，直观的刺激也较小。然而，这种问题放到集体生存的校园里，贫富差异很容易展示出来。
因此，这种现象极有可能导致穷富学生的群体分化：穷学生会自卑、妒忌、孤僻，甚至因为虚荣心而铤而走险；而富学生则会狂妄、孤高、自私自利、难以承受挫折。
作为家长、作为老师或者作为这个社会的一员，我们又能做些什么呢？(华商晨报 记者 尚琳)
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