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“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行。”这是几千年中华文明留给我们的一份宝贵财富。它说明着理想与现实总是难以一致的，甚至是完全不同的。论世间百态，世事纷纭，我们就应当不拘泥于纸面上那高大上的口号与言语，而要从现实中进行分析与理解，这才有助于我们生而不惑。
流连于网络日久，总是给我一种感觉，网上议论时政者，有一部分人只在乎纸面上的高大上，并对此津津乐道。而对这种高大上的言语下掩藏的事实视而不见，从而构建出一个自我的心灵堡垒。这一个普遍存在的事。比如，在我国就一直有这么一些人，逢美必舔，遇美必夸，究其原因他们对美国的理解也只是停留在纸面上而已。
这些人总是喜欢说“人人生而平等”，这是美国《独立宣言》里面的一句话。原话是：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”这话构成了“美国梦”一个核心，然而一个事实就是，这句话里的“人”，却是不包括有色人种与妇女的。这是一种种族主义。在美国200多年的历史中，种族隔离制度与南非一样是一个长久而牢固的存在。种族斗争也一直伴随着美国的历史进程，哪怕到了今天，明面上的种族隔离已然看不到了，可暗中仍然斗争激烈。
“追求幸福的权利”，就包含有受教育权。南北战争后,为了增强北方资产阶级的执政力量，刚刚获得解放的黑人奴隶被承认为美国公民。为了进一步笼络人心，美国国会于1866年提出了第十四条宪法修正案，并于1868年被批准生效 。其中第一项规定：“凡在合众国出生或加入合众国国籍而受其管辖的人，均为合众国及其居住州的公民。各州皆不得制定或施行任何剥夺合众国公民的特权或豁免的法律。各州也不得未经正当的法律手续，即行剥夺任何人的生命、自由或财产。并不得在其辖境内拒绝任何人享受法律的同等保护。”
该修正案尽管是非常概括和抽象的，但其基本原则精神是显而易见的。那就是包括黑人在内的所有合众国公民，均应得到法律的同等保护。然而，美国各州，尤其是南部各州的白人种族主义统治者却故意歪曲理解，均按照各自的意图，公然在其法律中对学校、公共交通以及其它社会工作及生活领域对实行黑白人种隔离作了规定。这就意味着在美国长期存在着教育不平等，这种不平等是建立在肤色之上的种族主义。
这种情况一直延续到了二战之后十几年，仍然得不到解决，此时美国建国已经180多年了。
1954年Brown v. board of education of Topeka（布朗诉托皮卡教育委员会案），终于获得胜利，宣告美国公立学校中的黑白种族隔离制度违反美国宪法。这是美国第一次真正宣布黑人隔离制度是违宪的、不合法的。然而黑人长久以来被剥夺的公民权利，特别是平等受教育权，并没有因为1954年最高法院的决定而立刻获得。
1955年4月11—14日，美国最高法院按计划讨论结束黑白分校的方式（补救措施），史称Brown II（布朗第二案）。在庭辩中，南卡罗来纳的律师气焰嚣张，明确告诉法庭“现在，我们将不服从——我们不会把我们的白人孩子送到黑人学校”。
5月31日，沃伦法院以9比0裁定，将执行最高法院消除公立学校种族隔离制度的权力交给联邦地区法院，由它们根据各州的具体情况，以“with all deliberate speed”（最稳重的步伐），逐步结束公立学校的种族隔离制度。然而，美国最高法院没有给出最后的期限，许多南方州借机一拖再拖。还有的州和地区干脆废除了公立学校系统，资助建立所谓的“私立”学校，来维持教育领域中的种族隔离制度，以美国式的“上有政策、下有对策”的方式，对抗法院的判决。在很多地方，一些黑人家长因为积极推动黑白混校而被白人老板解雇，并受到暴力的威胁。
最严重的一起冲突事件发生在阿肯色州的首府小石城（Little rock）（克林顿的老家）。1957年夏，该地的教育委员会接受联邦地区法院执行Brown（布朗）案的判决，允许9名黑人学生进入小石城中央高中就读。此举激起了美国白人种族主义者强烈的反对。在9月2日，秋季开学之际，正在谋求第三次连任的该州州长福布斯以“防暴”的名义派遣国民警卫队，封锁学校，禁止黑人学生入学。在他的命令下，肩着刺刀上梢的M-1型步枪的州国民警卫队在中央高中四周布下了防卫圈，当一个十五岁的黑人女孩子要想闯入防卫圈时，国民警卫队员立即举枪瞄准将其逼退。
后在法院干预下，州长福布斯于20日撤回国民警卫队。23日，在州长的纵容下，上千名种族主义分子包围学校，殴打黑人记者，并把8名入学的黑人学生赶走。随后南方几个州也发生了袭击黑人的事件，局面迅速混乱，有多少人受伤，有多少人死亡，有多少人的财产受到侵害，这在中国的网络上是找不到的。
25日，共和党的总统艾森豪威尔总统动用美国陆军101空降师，“占领”了小石城，维持秩序，并暂时直接控制了1万名州国民警卫队。在全副武装的美国大兵保护下，9名黑人学生最终得以入学。
当时，正是美国选举季，阿肯色州是的阵营，共和党的总统如此迅速动作，看起来干脆利落而又符合某些人的“美国梦”。可似乎没有几人愿意深入了解这种政治斗争，其背后又哪有一丝丝的正义与美好哦。“联邦不得干预州权”是美国政治体制的基础，总统出动联邦军队控制国民警卫队则是对美国体制的公然挑战，呵呵，没有人会责骂美国总统以权谋私。
然而在我国的网络上，描述此事的标题大部分都是“101师护卫9名黑人孩子上学”之类的鸡汤，更有不少文章认为此事改变了美国。也许确实改变了美国，“黑命贵”可能就是在那时开始萌芽。但这一切对于美国人的平等教育权似乎只是个银样蜡枪头——表面光。更何况，上学需要动用部队来保护，这是何等的恐怖之事啊。
有人对美国有色族裔中的墨裔教育情况作了一个调查，在黑白混合学校内，大多数的墨裔学生被划到了低等班级或“特殊班级”，接受的是一种与白人学生不同的、种族隔离的教育。在科罗拉多州的丹佛 ，墨裔教师在小学 、初中和高中所占的比例分别为1．33％、2．38％、 1．43％。1967年科罗拉多州教育厅的统计数字表明，在丹佛的3687名教师中 ，墨裔教师仅有65名 ，其中从事教学的不足35名。
事实证明，出于种族偏见，对墨裔学生实施的种族隔离并没有从根本上取缔。只是换了种形式的校内隔离而已。
魔鬼总是藏在细节里，然而有不少人总是自觉或不自觉的留连于纸面高大上的描述，并以此决定接受何种信息，这也许就是回声室和过滤泡效应吧。
在美国建国180年左右时，种族隔离的教育制度仍公然存在，明显是对人人生而平等的嘲讽。哪怕到了今天，美国表面上不存在种族隔离，甚至出现了黑命贵现象，可这并不有助于缓解美国事实上的种族隔离现状。
连受教育权的平等都做不到，这样的美国又谈何美好？人类的灯塔，怕也只是一个笑话。也许就如张维为说的，你尝试一下，哪怕跳出西方话语圈一天，你就会发觉，实际上是海阔天空。但你跳不出不，那没有办法，，我只能看着你在黑暗里徘徊。
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