近期，有这样一则新闻：小周和小方是闺蜜，同住一个宿舍，无话不谈，形影不离，两人今年大学刚毕业，经常在一起逛街。
警方介绍，6月中旬开始，辖区内多家便利店、化妆品店被盗，店家报警后,调看监控后发现了这对大学闺蜜。
杭州天水派出所李警官说:“家庭背景比较相似,在家庭的教育之中,长期缺少父母一方的教育,导致她们有不健全的心理影响。”目前,两个姑娘因为涉嫌多次盗窃,被警方刑事拘留。
纪录片只有三集，一共90分钟，央视社会与法频道花了10年策划、两年摄制。内容很简单：三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。
父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害，这究竟是为什么？“问题孩子”的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。
影片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。
孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！让爱不再变成伤害。
当孩子出现迷失的行为，例如不想学习、情绪不稳定、有抵触性情绪时，他反映的是什么呢？
当母亲的位置缺席时，孩子容易空虚忧郁、焦虑紧张、较优柔寡断，也比较容易发生人际关系问题，难以表达自己，也难与人连接。这源自什么？
当父亲的位置缺席时，儿子很容易发生成瘾行为，例如沉迷于电玩、抽烟、喝酒、吸毒；女儿则很容易发生早熟、暴食或厌食症、对成年男子有兴趣、期待有人保护。该如何解读？
当家明抽泣着说，自己什么都得听父母亲的，父母亲不给他自由时，他的父母在担心什么？
他们其实是无法承受孩子暴露在学校以外的环境，那些孩子口中的自由，在他们眼里是不务正业，是一个无法掌控的危险环境，更深层的。
闻莉老师说，家长的焦虑其实是阶层的下滑，你要成为我没能成为更好的人，你要活得比我体面比我好，可是这样的教育显然给孩子太多束缚和压力了，父母们更应该把对孩子失败的恐惧，换作坚信孩子先天优势的信心，抛开对未来不确定的焦虑，把当下生活中的乐趣和挑战放在第一。
当早恋的张钊说，自己在学校压力太大，承受不了时，事实上，他想要的只是父母对他情绪的理解，但是沟通问题把家长孩子推到对立面，表面上的“苦口婆心”也逐渐演变成“控制欲”。
闻莉老师说，孩子任何的事情，他提的一个想法，他想做的一件事情，他遇到的一个困扰，家长都应该真正倾听，并去尝试与孩子发生一种联结性的互动。
闻莉老师说，这是他妈妈不爱他吗？当然不，哪有父母不爱孩子的？爱啊，无论怎么样都在那里，与生俱来，可是有些父母可能真的不知道怎么样去爱。这也说明，爱的能力是要历经学习和修炼的，这样才有驾驭它的能力，才会懂得如何爱孩子，而不是用爱的名义残忍地撕裂这份亲情。
当孩子出现迷失的行为，例如不想学习、情绪不稳定、有抵触性情绪时，他反映的很可能是父母间夫妻关系的失衡或模糊。
当孩子出现注意力分散、依赖、易结交坏朋友时，他所反映的往往是父母双重标准、夫妻关系分裂、在家中缺乏归属感。
当父母一方或双方想离开家或死去时，孩子在潜意识里会接收到这个信息，并以逃家、重病、发生意外危险等方式反映，严重者甚至会死亡，因为他们小小的心灵里幻想着：“我代替你走，这样你就可以留下来”或是“我会跟着你一起走，这样我们就永远不会分开”。
请输入你的在线分享代码
额 本文暂时没人评论 来添加一个吧
发表评论