雷志强是邯郸卓越中学的一名语文教师。以身作则，为人师表，是他奉行的原则；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他的人生格言；“授之以鱼不如授之以渔”是他的教学宗旨。在三尺讲台上，雷志强用真情和汗水演绎着自己的精彩人生。
“做语文老师难，做一个优秀的语文老师更难。”面对教育大力度改革，语文更讲究素质教育。雷志强认为素质教育一定要坚定不移地面向全体学生，让学生德、智、体、美、劳全面发展，让学生生动、活泼、主动地发展。他相信优秀的学生一定具备三种素质：首先是语文基础素质，要有扎实的基础知识、熟练的专业技能和广博的相关知识；其次是语文智能素质，要有学习预见能力，信息获取能力与表达能力，口头表达准确简洁、富有逻辑性和感染力，文字表达严谨流畅，善于将文字与必要的绘画、表格融为一体；最后是语文道德素质，要有高尚的听说读写目的，健康的听说读写内容。
在教学设计方面，雷志强追求不同的课型设计，结合课程，形成自已的教学风格。例如在新授课《林教头风雪山神庙》时，他首先考虑的是激发学生的兴趣，其次是将课堂交给学生演绎，让学生学习知识的同时收获了更好地体验，印象更深。
雷志强表示，教师不能高高在上，要学会贴近学生，正所谓“亲其师而信其道”，这样才能获得学生的爱戴，激发他们学习的动力。在教学过程中，他着力于对学生独立思考和自学能力的培养，充分调动学生学习的积极性，让学生主动参与，体现学生的主体作用。同时，做到因材施教，对学习困难的学生及时进行引导和辅导；对学有余力的学生，鼓励他们完成更高质量的课程作业和课外拓展比赛。
除此之外，雷志强强调对学生的优点和进步要给予具体和充分的肯定。如学生作文做得好，不能笼统说好，而要具体指出好在哪里。这样，一方面老师的欣赏和评价能与学生产生共鸣；另一方面,学生能够更好地认识自身，促进其发展进步。良好学习习惯的养成是一个长期的过程，学生在一次表扬中的吸收十分有限，因此，教师表扬学生也要做到日常践行，不能偶一为之。
从初登讲坛的青涩，到如今的沉稳娴熟，雷志强凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限热情，感动并激励着莘莘学子。他始终践行着“厚德树人，追求卓越”的校训，在岗位上坚守尽责，以赤子之心描绘着一名教师坚实的人生底色。
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